Deeptalk.co.id – Dunning kruger effect merupakan fenomena psikologi yang cukup unik. Fenomena ini memiliki dampak yang besar dalam kehidupan sehari-hari. Termasuk dampak terhadap dunia kerja dan bahkan pendidikan. Artikel kali ini akan secara khusus membahas tentang dunning kruger effect dalam dunia pendidikan.
Sebelum kita masuk pada topik utama. Perlu diketahui bahwa artikel ini dibuat sebagai bahan edukasi, dan tidak untuk dijadikan patokan self diagnosis. Jika kamu atau orang terdekat mengalami gejala gangguan mental. Cobalah untuk berkonsultasi dengan psikolog atau psikiater. Dengan begitu kamu bisa mendapat diagnosa dan penanganan yang tepat.
Pengertian Dunning Kruger Effect dalam Konteks Pendidikan
Dunning kruger effect adalah fenomena psikologi dimana individu tidak bisa menilai keterampilan yang dimiliki. Misalnya individu dengan keterampilan rendah, menganggap dirinya memiliki kemampuan yang tinggi. Sedangkan individu dengan keterampilan tinggi, menganggap dirinya kurang kompeten. Bisa dikatakan bahwa dunning kruger effect merupakan bias kognitif.
Dalam konteks pendidikan, dunning kruger effect bisa digambarkan sebagai siswa dengan kemampuan di bawah rata-rata yang merasa yakin memiliki kemampuan tinggi. Bisa juga tentang siswa dengan kemampuan di atas rata-rata meragukan kemampuan yang dimiliki. Tidak hanya berlaku untuk siswa, kondisi dunning kruger effect ini juga bisa dialami oleh tenaga pengajar dan juga staff administrasi pendidikan.
Fenomena dunning kruger effect di dunia pendidikan pada dasarnya cukup luas. Dimana fenomena ini bisa dialami pada semua jenjang pendidikan. Mulai dari pendidikan dasar, hingga perguruan tinggi sekalipun.
Dampak Dunning Kruger Effect Terhadap Proses Belajar
Dunia pendidikan tidak jauh dari proses belajar mengajar. Dari dunia pendidikan jugalah kita mendapatkan banyak sekali ilmu untuk bertahan hidup dan mengembangkan karir yang kita miliki. Tentu dengan terganggunya proses belajar mengajar akan menghambat perkembangan karir anak. Sayangnya, dunning kruger effect bisa mempengaruhi hal tersebut. Berikut beberapa dampak dunning kruger effect terhadap proses belajar:
Kurangnya motivasi dalam belajar
Siswa yang mengalami dunning kruger effect, khususnya mereka yang merasa memiliki kemampuan diatas rata-rata. Cenderung mengalami penurunan motivasi dalam belajar. Pasalnya, mereka menganggap sudah memiliki kemampuan yang lebih. Walaupun pada dasarnya hal tersebut hanya ada dalam pikiran mereka saja.
Menolak koreksi dan umpan balik
Siswa yang merasa sudah tahu segalanya ini tidak hanya kurang motivasi dalam belajar. Mereka juga cenderung mengabaikan koreksi maupun umpan balik dari guru. Pasalnya, mereka merasa tidak membutuhkan semua itu.
Overconfidence saat ujian atau tugas
Saat mengerjakan tugas maupun ujian, mereka merasa sangat yakin akan mendapatkan hasil maksimal. Hal ini mareka rasa percaya diri yang berlebihan akan kemampuan yang dimiliki. Sayangnya, rasa percaya diri itu tidak diiringi dengan kemampuan yang memadai. Pada akhirnya mereka akan sangat terpuruk akan hasil yang tidak sesuai harapan.
Ketimpangan interaksi di dalam kelas
Saat sedang dalam sesi diskusi, anak yang menganggap dirinya berkemampuan tinggi akan sangat mendominasi diskusi. Mereka bisa menyampaikan pendapat dengan sangat yakin, walaupun pendapat itu keliru. Sedangkan siswa yang menganggap dirinya tidak kompeten, cenderung pasif walau mengetahui kebenaran dari kekeliruan yang ada.
Tantangan Guru dalam Menghadapi Murid dengan Dunning Kruger Effect
Berbagai dampak yang dialami dalam proses belajar tentu akan menjadi tantangan tersendiri bagi para guru dan tenaga pengajar lainnya. Berikut beberapa tantangan guru dalam menghadapi murid dengan dunning kruger effect:
Membangun kesadaran diri (self awareness)
Tantangan yang cukup besar bagi guru untuk membangun kesadaran diri murid yang dalam fase dunning kruger effect. Hal ini penting agar murid tahu dimana batas kemampuan sesungguhnya yang dimiliki.
Memberikan umpan balik yang efektif
Murid dengan dunning kruger effect cenderung susah menerima umpan balik maupun kritik, karena merasa sudah paling benar. Hal ini akan menjadi tantangan besar bagi guru. Walau bagaimanapun, guru tetap harus memberikan umpan balik, namun harus efektif agar bisa diterima murid.
Mendorong metakognisi
Metakognisi adalah kemampuan individu dalam memahami, memantau, dan mengatur proses berpikirnya. Dalam hal ini, guru perlu mendorong siswa untuk melatih metakognisinya. Siswa perlu merefleksikan cara berpikirnya sendiri, agar tahu bahwa pikirannya tidak selalu benar.
Menciptakan lingkungan kelas yang aman untuk gagal
Fenomena dunning kruger effect membuat beberapa siswa merasa dirinya paling benar dan kompeten. Perlu diingat bahwa sekolah adalah media belajar, dimana wajar jika terdapat kegagalan di dalamnya. Hal inilah yang menjadi tantangan bagi guru, yaitu menciptakan lingkungan kelas yang aman untuk gagal.
Itu dia sedikit gambaran mengenai dunning kruger effect di dunia pendidikan. Jika kamu mengalami fenomena dunning kruger effect, cobalah mengunjungi web deeptalk.co.id, dan berkonsultasi dengan psikolog disana. Semoga artikel ini dapat bermanfaat.
Baca juga: Membangun Secure Attachment di Masa Dewasa: Apakah Mungkin Berubah?
Sumber:
Kruger, J., & Dunning, D. (1999). Unskilled and unaware of it: How difficulties in recognizing one's own incompetence lead to inflated self-assessments. Journal of Personality and Social Psychology, 77(6), 1121–1134. https://doi.org/10.1037/0022-3514.77.6.1121
Ehrlinger, J., Johnson, K., Banner, M., Dunning, D., & Kruger, J. (2008). Why the unskilled are unaware: Further explorations of (absent) self-insight among the incompetent. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 105(2), 98–121.
Mahasneh, A. M., & Alwan, A. F. (2018). Dunning-Kruger effect among Jordanian university students. Journal of Education and Practice, 9(30), 82–93.
Claxton, G. (2002). Building Learning Power: Helping Young People Become Better Learners. Bristol: TLO Ltd.
Flavell, J. H. (1979). Metacognition and cognitive monitoring: A new area of cognitive–developmental inquiry. American Psychologist, 34(10), 906.
MEMBUTUHKAN KONSULTAN KESEHATAN MENTAL UNTUK INDIVIDU ATAU PERUSAHAAN? KAMI PUNYA SOLUSI MENYELURUH MASALAH MENTAL HEALTH.
HUBUNGI KAMI MELALUI KONTAK DIBAWAH INI:
DeepTalk by Logos Indonesia: Biro Psikologi & Konsultan HRD
Layanan:
1. Rekrutmen & Asemen Karyawan
2. Konsultansi MSDM
3. Training & Development by @logosinstituteofficial
4. Outbound
5. Konseling Online Berbasis Android & iOS by @deeptalkindonesia
6. Klinik Konsultasi Psikologi & Tumbuh Kembang Anak by @deepgrowindonesia
7. Layanan Psikologi Pendidikan by EduQuotient
.
Hubungi kami (Bisa Langsung Klink Nomor Dibawah Ini):
Rekrutmen, Asemen & Konsultansi MSDM: 0811-1744-456
Training & Outbound : 0811-1075-456
Klinik Psikologi, Konseling & Tumbuh Kembang Anak: 0811-1814-456
EduQuotient (Psi. Pendidikan): 0811-1157-456
Email : admin@logosconsulting.co.id
.
Follow Kami:
Logos Indonesia : @logosindonesiaofficial
Logos Institute : @logosinstituteofficial
DeepTalk Indonesia : @deeptalkindonesia
DeepGrow Indonesia : @deepgrowindonesia
EduQuotient : @eduquotientofficial